童话课件,编童话课件,关于童话的短句

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设计理念：童话，顾名思义就是儿童的话，儿童天生就是童话家。特别是中年级作文起步阶段，指导孩子编写趣味童话，能有效降低习作的困难，缓解其作文畏难心理。此学段孩子想象丰富，喜欢表达，情境感强，能很好地融入童话情景，正是结合情境编写童话的训练时机。本案基于第二学段孩子的心智发展，语言表达水平等特点，即指导孩子编写具体情境的童话故事，又给予相应的童话写作知识指导，以期达到“课后自能成文”的教学效果。

师：有一种体裁的文章，0——99岁的人都爱读，你知道是什么吗？

师：对，就是“童话”。【板书：童话】咱们今天就来学学写童话吧。说到童话，大家都很熟悉，古今中外，名家荟萃。能例举一些你所知道的童话家或者童话名著么？

生：《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《张天翼童话》《洪汛涛童话》？？

师：虽说他是公认的童话大王，可是他曾经说过：写童话，我不如孩子！大家想一想，为什么童话大王还写不过普通的孩子，写不过你们呢？

生1：我们就是孩子，我们有一颗童心，童话就是让孩子看的，有童心的孩子更适合写。【师适机板书：童心】

生3：我们就是孩子，我们说出来的话就是童话。【师适机板书：儿童语言】

师：是啊，我想你们一定有信心写过年近六旬的童话大王吧。知道么，郑渊洁还说：我非常高兴有孩子写的童话超过我。来吧，向他挑战！

【评析：树立信心对于儿童来说是尤其重要的。写作，由于长期的教学不当给孩子造成比较大的心理压力，严重影响着孩子的表达欲望和表达能力。因此，在课堂开始，通过归纳儿童写童话的优势以及“挑战童话大王”的活动，能有效缓解写作前的心理压力，为接下来的教学铺垫，服务。】

二、 创设童话情境，动口动脑，练说练笔。

师：森林里的老虎大王要让几个小动物来开会，于是它就写下一则通知，悬挂在大树下【板画通知】瞧，这就是老虎大王写的通知：请大家来开会。可是通知挂出去半天了，没有一只小动物来开会，大

家想想，作为大王的它，此时是什么样的？

师：是啊，他真想找这些小动物算账。【板书：繁忙的小马，调皮的小猴，糊涂的小猪，胆小的小兔。】可是，小动物们感到太冤枉了，它们觉得问题都处在老虎大王身上，出在这则通知上。你们说呢？

睡美人被一根尖刺刺破了指尖，她沉睡了一百年，直到一位英俊的王子来拯救她。励志的句子小编为您准备了一份值得收藏的关于童话的短句，自信是成功的关键相信自己才能追求更高的目标。交流是人们联系彼此的纽带，到了特定节日，必然需要一些句子发社交平台，通过句子我们可以让他人更好地理解我们的想法和感受。

1、曾经有一位顽劣的小巫师，他意外获得了一朵能够实现愿望的神奇花朵，但他最终学会了珍惜和懂得分享的重要性。

2、在一个梦幻般的仙境里，森林里住着一只会说话的小松鼠，它帮助迷路的孩子们找到回家的路。

3、在一座神秘的城堡中，有一条守护着无数宝藏的凶猛巨龙，只有勇敢的王子才能征服它，解救城堡里的美丽公主。

4、睡美人被一根尖刺刺破了指尖，她沉睡了一百年，直到一位英俊的王子来拯救她。

5、不要期待奇迹那毕竟是童话。

6、之所以吸引人，是因为它们通常以美丽的故事情节和精心设计的角色为基础，给人们带来了无限的想象空间和情感共鸣。

7、我知道 安徒生的童话不再属于我 可爱的布娃娃不再属于我 我拍一我拍一的游戏不再属于我

8、我妈妈说了，世界末日只是童话。

9、你在黑暗中，你应该得到黑暗，而黑暗会杀了你。

10、从前有座山，山上有座美丽的城堡，城堡里住着一个善良的国王。

11、也许爱情就是一部忧伤的童话，惟其遥远与真实。期待缘分，等待爱情。

12、你和她在一起是童话我和你在一起却是个笑话.

13、独角兽高达，是一种超越科技的存在，它的存在本身就是一个奇迹。

14、在一个小村庄里，有一位心地善良的老妇人，她被赋予了治愈疾病的魔法力量，她用这些力量帮助了许多需要帮助的人。

15、多情的公主被一个勇敢的王子救出了深深的魔法陷阱。

16、在一望无际的草原上，一只精灵马带着小孩们去探索梦幻的世界。

17、安静的童话 安静的情话

18、回想起语文课时一篇文章偶遇 六十岁老人开一家童话饰品店 只因小时梦想 老后拥饰品为宝 填满儿时喜欢

19、忍者乌龟们团结一致，与邪恶的大反派斗智斗勇，保护城市免受危险威胁。

20、我们曾相交，然后越走越远，最后遥远成一个童话......

21、关于去迪士尼游玩的文案上海迪士尼朋友圈文案

22、欢迎来到童话的奇妙世界，在这里，星星和月亮陪伴着笑容灿烂的小朋友们，魔法与奇迹充盈在每个角落。迷人的童话角色将会穿越时空与您相遇，为您带来难忘的快乐时光。让我们跳进童话书的页码中，与

为了推动学生掌握课堂上的知识要点，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师也需要付出一些心思。教案是评估教学质量的重要工具，您是否因为不知道如何编写教案课件而感到困扰呢？我们为您介绍的这篇文章将使您更了解编童话课件，希望我的故事能给您带来一些启示！

《沙滩上的童话》是语文a版三年级是上册的一篇课文，这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受三年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生去学好课文，并感受事物的美好与激发想像力呢?教学本课，我主要抓了以下两方面的训练：

一、评读、品读句子。

比如：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”联系学生的认知经验谈一谈：魔王在你心中是一个什么样的形象?公主在你心中又是一个什么样的地位?那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气?读出什么样的心情?在讨论品读中随机进行词语理解，通过理解词语更好地来读课文，如“凶狠”。

二、我采用了小组学习的方法

因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，采用这一方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，课堂气氛非常好。达到了教师教得轻松，学生学得愉快这种境界。

教完后，给我的感觉就是课堂气氛好极了，学生的学习兴趣特别浓厚。细读这篇课文，其实你不难发现，文章的语言很符合孩子的特点，就连孩子们跳跃和零散的`思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。因为贴近孩子，所以孩子就喜爱。

学习课文中，我让学生找一找我们这群勇士们用什么办法攻打魔窟，救出公主的?孩子们一下找到用飞机轰炸、挖地道，装火药把城堡炸平。学生们的想象力是丰富多彩的。

课堂中的时间有限，在课后的写话练习中，学生的想像力更是发挥得淋漓尽致。有借助哈力波特的魔杖消灭魔王救出公主，有借助药物让魔王昏迷救出公主，还有的想法更神奇，让公主变小，藏在口袋里带出城堡……

通过读说写可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界;孩子

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案课件是课程规划的重要组成部分，必须认真对待，你认为好的教案课件应该是怎么样的？您的需求已经得到满足了以下是相关信息：“留守儿童课件”，如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人！

活动时间：2015-11-

活动班级：二年级（5）班

活动主题：阳光伙伴手拉手

主持人：林雯馨

活动目的：

1、多种，让留守儿童吐露的心声，号召全班同学帮助留守生，让同在阳光下快乐成长。

2、在课堂上打通学生家长电话，让家长知道的孩子生活在充满爱的集体中，让留守儿童懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。

3、此活动，培养学生互帮互助、团结协作、自立自强等意识与能力，让大家都来关注的留守伙伴，帮助学习的信心和远大的志向。

活动要求：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。

2、留守学生给父母写的话，然后写信寄出。

3、与几个留守儿童的父母通电话，并记下通话内容。

4、歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、《感恩的心》等活动过程一、开场白主持人：同学们下午好!

今天是快乐的日子，欢聚一堂。现在我们班“阳光伙伴手拉手”主题班会现在开始!

二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真情告白

郑欣怡同学念他的日记（内容略）田起毅同学表演诗朗诵：“我多想„„”。范礼俊同学朗读《给爸爸妈妈的一封信》。

林雯馨同学读《给妈妈的一封信》。林心圆同学唱歌《一封家书》。

四全班倡议关爱留守儿童。

五、结束语

1、老师向同学们说：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一刻。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭——那就是建瓯市东游中心小学二年级（5）班的全体学生。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

2、全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”

3、然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，你们辛苦了！爸爸、妈妈，我爱你们！”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈，你们辛苦了！爸爸、妈妈，我爱你们！”

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